Модуль 9

Диференціація навчання різних учнів

У попередніх модулях я виконувала роль учня, коли створювала приклад учнівської роботи, та знайому мені роль учителя, коли розробляла оцінювання для мого прикладу учнівської роботи.

У цій вправі я, працюючи в парах або малих групах, розповіла  про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала  від колег,  допоможуть мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання.
Сьогодні на тренінгу я:

• Обговорила створений приклад учнівської роботи та засоби її оцінювання;
• Взяла участь в обговорені  допомоги учням , як стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створила інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внесла зміни в План вивчення теми;
• Критично оцінила, чого  навчилася;
• Спланувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Ключове запитання тренінгу

•Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні
технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?